Сочинение_2020-бланки
Министерство образования Ставропольского края (далее - министерство) информирует, что на официальном сайте Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических
измерений» (https://fipi.ru) в разделе «Итоговое сочинение» опубликованы методические документы и материалы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в
2020/21 учебном году:
-методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению;
- рекомендации по обучению написанию связного текста для учителей,
не являющихся учителями русского языка и литературы (для поддержки
непредметного характера итогового сочинения);
- сборник текстов для подготовки к итоговому изложению, который включает 200 текстов разнообразной тематики, в том числе использованных при проведении итогового изложения в прошлые годы;
- методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению.
Указанные методические материалы разработаны в 2019/20 учебном году, однако остаются актуальными и в 2020/21 учебном году. Кроме того, в указанном разделе в целях ознакомления с выводами и закономерностями по результатам проведения анализа итогового сочинения 2019/20 учебного года, представления эффективных методик обучения написанию
сочинения в процессе изучения иностранных языков, истории, обществознания также размещены вебинары по теме «Актуальные вопросы обучения написанию сочинения: эффективные методики; опыт субъектов Российской
Федерации; использование результатов анализа итогового сочинения ». Указанные вебинары позволят познакомиться с методическими приемами обучения написанию связного текста, которые могут быть использованы
на уроках по гуманитарным предметам.
Сборник текстов для подготовки к итоговому изложению
Приказ 665/1156 от 24.11.2020 "Об особенностях проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования в 2020/2021 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)
Порядок проведения итогового сочинения (изложения) в Ставропольском крае в 2020/2021 учебном году
Министерство образования Ставропольского края (далее - министерство) направляет методические документы и материалы, рекомендуемые к
использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году
1. Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
2. Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
3. Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НАПИСАНИЮ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
В 2020/2021 УЧЕБНОМ ГОДУ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.
Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.
Методические рекомендации по подготовке к написанию итогового сочинения в 2020-2021 учебном году
Методические документы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году :
1. Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения).
2. Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения).
3.Критерии оценивания итогового сочинения (изложения).
4. Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения).
5. Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования.
6. Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения).
7. Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения).
Информация
о местах регистрации, лиц, обучающихся по образовательным программам среднего
профессионального образования на написание итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году
Территория: Буденновский муниципальный район
|
№ п/п |
Наименование организации |
Адрес |
Режим работы |
Ответственное лицо |
Телефон для справок по вопросам регистрации |
Примечания |
|
1. |
Отдел образования администрации Буденновского муниципального района |
Буденновский район,
г. Буденновск,
ул. Октябрьская, д. 49, каб. 3 |
понедельник – пятница
с 08:00 – 17:00, перерыв с 12.00-13.00 |
Декина Елена Васильевна |
8(86559)7-21-05 |
Выпускники прошлых лет |
|
2 |
МОУ СОШ №1 г. Буденновска |
г. Буденновск ул. Советская, 74 |
понедельник – пятница
с 08:00 – 17:00, перерыв с 13.00-14.00 |
Тарасова Ольга Алексеевна |
8(86559)7-20-31 |
Учащиеся МОУ СОШ №1 г. Буденновска |
Основные правила
2 декабря 2020 года вам предстоит за 3 часа 55 минут написать развёрнутое, структурное и аргументированное сочинение по одной из выбранных тем.
- ВАЖНО! Объём не может быть меньше 250 слов (иначе незачёт!)
- Сочинение должно быть написано самостоятельно
По формату итоговое сочинение 2020 отличается от сочинения ЕГЭ. Каждый из вас получит пять тем: по одной теме для каждого направления. Темы вы узнаете только за 15 минут до экзамена. Несмотря на то, что пишите сочинение вы только по одной из них, мы рекомендуем готовиться к нескольким направлениям — вдруг тема по вашему любимому направлению окажется сложной!
Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря. Регистрация на участие в экзамене производится на основании письменного заявления учащегося. Заявление на участие в промежуточном экзамене (и на обработку персональных данных) необходимо написать не позднее чем за 2 недели до даты проведения экзамена.
Сам экзамен проводится обычно в школе. Проверка экзаменационных работ осуществляется школьными учителями, но могут быть привлечены и независимые эксперты.
В нормативных документах прописано, что проверка экзаменационных работ должна завершиться не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения). Оценивается итоговое сочинение (изложение) по системе «зачёт – незачёт». Если учащийся получает неудовлетворительный результат, то он может переписать работу, но не более двух раз в дополнительные сроки (первая среда февраля и первая рабочая среда мая). Дополнительные сроки предусмотрены также и для того, чтобы итоговое сочинение (изложение) смогли написать те учащиеся, которые отсутствовали на экзамене по уважительной причине.
Продолжительность итогового сочинения (изложения) - 3 часа 55 минут (235 минут). В это время не включается заполнение полей регистрации и инструктаж. Для участников экзамена с ограниченными возможностями здоровья экзамен длится на 1,5 часа больше. Если экзамен для участников с ОВЗ длится более 4 часов, то для них организуется питание и перерывы на отдых.
Результаты смотрим на сайте ege.edu.ru, москвичи ещё и на портале mos.ru. Во всех регионах страны для информирования участников ЕГЭ созданы специальные сайты. На всякий случай, вот список субъектов регионов России с адресами интернет-ресурсов и телефонами «горячих линий по проведению ЕГЭ» в каждом конкретном регионе.
Срок действия результатов, полученных на итоговом сочинении: как допуск к ГИА – бессрочно, при подаче документов в вуз – 4 года. Если участник прошлых лет решает переписать итоговое сочинение, то результат предыдущего экзамена аннулируется.
Важно: при подаче документов при поступлении на бакалавриат или специалитет вуз может начислить абитуриенту дополнительные баллы (от 1 до 10) за итоговое сочинение!
Для начисления индивидуальных баллов за итоговое сочинение абитуриент должен сообщить о своем желании получить бонусные баллы приёмной комиссии вуза. Каждый вуз будет иметь доступ к бланкам итогового сочинения и результатам проверки работы любого выпускника в информационной системе ФИС ГИА, поэтому распечатывать и относить в вуз материалы итогового сочинения абитуриенту не надо. За итоговое изложение бонусные баллы не начисляются.
Кто может писать вместо сочинения изложение
Выбрать изложение вместо итогового сочинения могут следующие выпускники:
- обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
- обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
- обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.
Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники подают заявление не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на написание итогового сочинения (изложения) предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды - оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Регистрация лиц со справкой об обучении для участия по их желанию в итоговом сочинении проводится в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых указанные лица восстанавливаются на срок, необходимый для прохождения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. При подаче заявления такие лица предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное заявление подается лично.
Регистрация для участия в итоговом сочинении (изложении) по желанию:
- лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования - для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, до 1 сентября 2013 года);
- лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования - для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, до 1 сентября 2013 года);
- лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования;
- граждан, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее вместе - выпускники прошлых лет);
- лиц, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях;
лиц, допущенных к ГИА в предыдущие годы, но не прошедших ГИА или получивших на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получивших повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки.
Регистрация выпускников прошлых лет и обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования проводится в местах, определяемых министерством образования Ставропольского края.
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
Утверждены тематические направления итогового сочинения 2020/21 учебного года:
1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения
Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2020/21 учебного года
Письмо Рособрнадзора №?05?86 от 24.09.2020 о направлении методических материалов и документов для организации и проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году
1. Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году
2. Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году
3. Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/21 учебном году
Направления, темы и аргументы для итогового сочинения 2020
1. Забвению не подлежит
Это направление заставляет нас задуматься о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры. Они оказали влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества в целом. Память о них вечна, она передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах.
Примерные темы:
· Почему так важно помнить свои корни?
· Как вы понимаете смысл фразы: «Кто не помнит прошлого своего народа, вынужден вновь и вновь повторять его ошибки»?
· Чему нас учат уроки истории?
· Что пробуждает героизм в людях?
· Согласны ли вы с утверждением, что главная задача каждого поколения – не допустить войны на родной земле?
· Забвение – утрата не информации, а ценности (А.Круглов)
· Человек не умирает до тех пор, пока жива память о нём.
Литературные аргументы:
· «Война и мир» Л.Н. Толстой
· «Судьба человека» М.Шолохов
· «Телеграмма» К.Г. Паустовский
· «Капитанская дочка» А.С. Пушкин
· «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
· «Обелиск» В.Быков
· «1984» Дж.Оруэлл
· «Момент истины (В августе 44-го…)» В.О. Богомолов
· «Мы» Е.И. Замятин
2. Я и другие
Речь пойдёт о формах человеческого взаимодействия, вопросах взаимоотношений личности и общества, проблемах самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения лягут рассуждения о причинах и способах разрешения конфликтов, о достижении понимания и согласия между людьми.
Примерные темы:
· Почему может закончиться дружба?
· Согласны ли вы с тем, что чаще всего стремятся изменить других те люди, которые не могут изменить себя?
· Все люди разные или все люди похожи?
· Согласны ли вы с утверждением: «Мы никогда не бываем более недовольны другими, как когда мы недовольны собой»? (Анри Амьель)
· Мы не любим людей не потому, что они злы, но мы считаем их злыми потому, что не любим их. (Лев Толстой)
· Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
· Что сближает людей?
· Согласны ли вы с высказыванием: «Горе нужно пережить в одиночестве, но радость — чтобы познать в полной мере — нужно разделить с другим человеком»?
Литературные аргументы:
· «Война и мир» Л.Н. Толстой
· «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
· «Крыжовник» А.П. Чехов
· «Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунин
· «Алые паруса» А.С. Грин
· «Горе от ума» А.С. Грибоедов
· «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Дубровский» «Повести Белкина» А.С. Пушкин
· «Герой нашего времени», «Маскарад» М.Ю. Лермонтов
· «Шинель», «Мертвые души», «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь
· «Гроза» А.Н. Островский
· «Отцы и дети» И.С. Тургенев
· «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский
· «Уроки французского» В.Г. Распутин
3. Время перемен
Здесь нужно поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека. Полезно подумать о том, перед каким выбором он оказывается, когда его мировоззрение только формируется.
Примерные темы:
· Почему люди боятся перемен?
· Согласны ли вы тем, что «в мире нет ничего постоянного»?
· Может ли один человек изменить мир?
· К чему может привести человека нежелание менять свою жизнь?
· Каковы причины внутренних перемен в человеке?
· Согласны ли вы утверждением: «Люди, которые не хотят меняться, обречены страдать»?
· Есть перемены необходимые, а есть перемены, которые уничтожают личность.
Литературные аргументы:
· «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
· «Моцарт и Сальери» А.С. Пушкин
· «Слепой музыкант» В.Г. Короленко
· «Скрипка Ротшильда», «Попрыгунья» А.П. Чехов
· «451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
· «Тарас Бульба» Н.В. Гоголь
· «Земля обетованная» Э.М. Ремарк «Три товарища»
· «Дорога перемен» Р. Йейтс
· «Убить пересмешника» Х. Ли
· «Унесенные ветром» М. Митчелл
· «О дивный новый мир» О. Хаксли
4. Разговор с собой
Данное направление побуждает к размышлению о том, что значит быть самим собой. Данная тематика связана с вопросами об опасности внутреннего конфликта, о совести и поиске смысла жизни. Важно задуматься о самоаналие, осмыслении опыта других людей, стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования.
Примерные темы:
· Бывают ли ситуации, в которых можно поступиться своими жизненными принципами?
· Согласны ли вы с мыслью, что сложнее всего человек найти ответ на вопрос: «Кто я?»
· Что значит быть самим собой?
· К чему приводит душевный разлад?
· Как найти «свой путь»?
· Почему важно быть честным с самим собой?
· Как вы понимаете словосочетание «внутренний голос»?
· Легко ли достичь гармонии с собой?
· Можно ли жить без совести?
· Какого человека можно назвать «сильной личностью»?
Литературные аргументы:
· «Капитанская дочка», «Евгений Онегин» А.С. Пушкин
· «Война и мир» Л.Н. Толстой
· «Гарри Поттер» Дж. Роулинг
· «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
· «Граф Монте-Кристо» А. Дюма
· «На дне» М. Горький
· «Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
· «Черный человек» С. Есенин
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения
Здесь вам предлагают поразмышлять о культурных запросах современного человека. О его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Нужно будет задуматься о духовных ценностях и нравственных ориентирах молодежи, о ее месте в современном мире.
Примерные темы:
· Какие книги читают современные подростки?
· О чем мечтает современное поколение?
· Кто является героем для молодежи?
· Как формируются нравственные ориентиры современного человека?
· Почему старшее поколение так редко бывает довольно молодёжью?
· Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
· Актуальна ли классическая литература в наши дни?
· «Век нынешний» и «век минувший»: возможно ли согласие?
· Может ли художественное произведение дать ответы на вопросы, волнующие современного человека?
· Согласны ли вы с утверждением: «Каждое поколение восстает против отцов и дружит с дедами». (Льюис Мамфорд)
· Согласны ли вы с утверждением: «Каждое поколение высмеивает старые моды и благоговейно следует новой». (Генри Дэвид Торо)
Литературные аргументы:
«Война и мир» Л.Н. Толстой
«Недоросль» Д.И.Фонвизин
«Похороните меня за плинтусом» П. Санаев
«451 по Фаренгейту» Р. Брэдбери
«Над пропастью во ржи» Дж. Сэлинджер
«1984» Дж. Оруэлл
«Голодные игры» С. Коллинз
«Дневник памяти» Н. Спаркс
«Повелитель мух» У. Голдинг
«Хроники Нарнии» Льюис Клайв Стейплз
Готовьте аргументы, изучайте возможные темы и побольше тренируйтесь — тогда вы точно напишете итоговое сочинение 2020!
Форма текста: чему стоит уделить внимание?
Итак, итоговое сочинение должно иметь четкую форму. Только так текст будет читабельным, а ваша мысль – ясной. Чтобы добиться этого, примите во внимание следующие рекомендации.
1. Составьте план. Этот пункт часто игнорируют, и напрасно! Добротный план станет матрицей, на которую останется только нанизать предложения. Текст получится логичным, и в нем будет отображено все, что вы хотели сказать. Практика показывает, что чем подробнее план, тем легче писать сочинение. Можно отобразить в таком «кратком конспекте» каждый абзац, и тогда создание текста станет предельно простым.
2. Пишите сочинение на черновик. Этот совет может показаться несколько абсурдным, но и в нем есть смысл. Многие пишут сочинения прямо в чистовик, считая черновики напрасной тратой времени. Однако итоговое сочинение, как уже было сказано выше, потребует большей концентрации внимания: атмосфера будет более напряженной, чем на аналогичном мероприятии в школе. Кроме того, хороший текст требует шлифовки, которую порой приходится делать не один раз. С чистовым вариантом сделать это будет трудно.
3. Делите сочинение на абзацы. Принцип такой: каждый абзац – отдельная мысль. Все они, конечно, будут согласовываться с основной идеей и подчиняться ей. Но главная мысль состоит из отдельных деталей, и каждой такой детали стоит посвятить свой фрагмент текста. «Простыни» из сплошного повествования крайне трудно читать, а следить за хитросплетениями сюжета в них еще труднее. Деление текста на абзацы сделает сочинение читаемым, позволит не упустить никаких важных деталей: доводов, аргументов, примеров из жизни и литературы.
4. Внимание на ключевые позиции текста. Как правило, в память врезаются заглавие, начало и концовка сочинения. То есть название, первое и одно-два последних предложения будут играть важнейшую роль для оценки, ведь именно в них заявлена проблема и подведен итог. Названием для сочинения, скорее всего, станет формулировка выбранной темы. А вот начало и концовку придется хорошо продумать. Лайфхак: займитесь этим в последнюю очередь, когда основной текст уже будет написан. К тому моменту ваша мысль уже кристаллизуется и обретет форму. Так будет легче подвести читателя (в данном случае – членов комиссии) к сделанным выводам.
5. Стилистика. В первую очередь следите за тем, чтобы текст не был слишком сложным. Конечно, не стоит писать все сочинение простыми предложениями – скорее всего, в комиссии подумают, что вы не уверены в знаках препинания или согласовании времен и форм. Однако и увлекаться витиеватыми сложноподчиненными конструкциями тоже не стоит. Сочетайте первые и вторые в пропорции, например, 2:1. Текст будет легко читаться, но и по простоте к «Колобку» не приблизится.
Тщательно продумайте структуру будущего текста перед началом написания
Проверка готового сочинения
Когда работа над формой и содержанием будет закончена, текст следует проверить. Конечно, это стоит делать еще на этапе черновика. Перепроверьте сочинение на предмет наличия орфографических, пунктуационных и стилистических ошибок. Перечитайте текст несколько раз, вылавливая в каждом «заходе» огрехи разных типов. В какой очередности это делать, неважно: просто выберите способ, при котором меньше вероятность не заметить ошибки.
Грамматика
Перечитайте текст на предмет описок и орфографических ошибок. Особое внимание уделяйте «словарным» словам. Если сомневаетесь в их написании, не рискуйте и попробуйте заменить слово синонимом или выбросить его из текста. Отдельно перепроверьте написание географических названий, имен собственных и названий литературных произведений. Что касается пунктуации, то в данном случае главное – перепроверить расстановку знаков препинания в сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях.
Если сомневаетесь в том, правильно ли все сделали, лучше разбейте длинные конструкции на несколько коротких. Отдельно перепроверьте, везде ли выделены запятыми обращения и вводные слова. Также присмотритесь к знакам, которыми оформляется прямая речь. Использование отсылок к литературе – важный для сочинения момент, на который, как уже было сказано, во время проверки прицельно обращают внимание. Цитат вам точно не избежать, поэтому правила их оформления перед сочинением лучше повторить.
Стилистика
Стилистика – элемент, имеющий огромное влияние на художественную сторону сочинения. Умение использовать различные выразительные средства, правильно строить предложения и пользоваться богатством речи зависит скорее от вашего художественного вкуса и словарного запаса, нежели от техники письма. Однако кое-чего можно добиться и с ее помощью.
Проверка черновика – обязательный пункт в написании сочинения
· Повторы. Перечитывая текст, проверяйте, чтобы однокоренные слова не встречались ни в одном предложении, ни в соседних. Убирайте повторяющиеся, заменяйте синонимами или местоимениями. Минимальное расстояние между такими словами – одно предложение. Отдельно обратите внимание на слова-связки вроде «какой», «который» и т.п. Если без сложноподчиненного предложения не обойтись, вместо конструкций со связками используйте причастные и деепричастные обороты. Например, вместо «Онегин, который сидел рядом с Чичиковым…» напишите «Онегин, сидевший рядом с Чичиковым…».
· Эпитеты. Часто в попытках придать тексту большей художественности авторы переигрывают с количеством прилагательных, «снабжая» ими едва ли не каждое существительное. Этого делать не стоит – такие сложные цепочки перегружают текст, и он становится слишком сложным для восприятия. Вместо трех банальных определений лучше дайте одно, но яркое. Например, вместо «Капли дождя стучали по окнам тяжело, ритмично, громко» напишите что-то вроде «Капли дождя отбивали на окнах барабанную дробь».
· Сленговые слова. Их вокруг так много, что они перестают восприниматься нами как нечто необычное. Однако словечки «классный», «крутой», «мутный», «окей», «супер», «фиг» и множество их собратьев не входят в список нормативных. То есть в словаре некоторые из них, конечно, можно найти, но с пометкой «разговорное», «сленговое» и т.п. Использовать такие слова нежелательно, какими бы естественными и уместными они ни казались. Максимум, что вы можете себе позволить, это взять их в кавычки. А еще лучше сделать оговорку — например «как сейчас часто говорят…»
· Звучание. Этот способ проверки опционален, но он тоже может оказаться полезным. Прежде чем переносить текст в чистовик, прочтите его про себя, представив, как он звучит. Так вы сможете ощутить ритмику и понять, легко ли читается написанное. Кроме того, этот способ помогает обнаружить неблагозвучия и устранить их. Попробуйте представлять, что читаете текст на публику, с выражением. Вполне возможно, обнаружатся какие-то смысловые фрагменты, которые нужно будет выделить или усилить.
Может показаться, что такой подход выглядит гораздо более сложным, чем просто писать по наитию. Да, возможно. Но сочинение – это отражение ваших мыслей и ваш взгляд на вопрос. И чем лучше оно будет составлено, тем будет лучше для вас. Попробуйте отработать эти правила на паре-тройке небольших тренировочных эссе, используйте подобные приемы в течение учебного года, и вы увидите, что быстро научитесь с ними работать.
При подготовке к сочинению полезно знать следующее:
? Результатом итогового сочинения является «зачёт» или «незачёт». К сдаче ЕГЭ допускаются только выпускники, получившие «зачёт».
? Рекомендуемый объём сочинения – 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе служебные), то ставится незачёт. Максимальное количество слов не устанавливается.
? Время написания сочинения – 3 часа 55 минут.
? Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём, который выдадут в аудитории.
? Для каждого из 11-и часовых поясов будут разные темы.
? Итоговое сочинение может учитываться при приёме абитуриентов. В этом случае вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимально можно получить 10 баллов, которые прибавятся к баллам ЕГЭ.
? Темы сочинений объявят выпускникам в день написания сочинения в 9.45 (за 15 минут до начала работы). В это же время темы будут опубликованы на открытых информационных ресурсах (ege.edu.ru, fipi.ru).
? Работа выполняется чёрной гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.
? Сочинение должно быть проверено в течение семи календарных дней.
Сочинение проверяется по следующим критериям:
КРИТЕРИЙ №1 «СООТВЕТСТВИЕ ТЕМЕ»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).
«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».
КРИТЕРИЙ №2 «АРГУМЕНТАЦИЯ. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО МАТЕРИАЛА»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для аргументации своей позиции.
Участник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала или в нём существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».
КРИТЕРИЙ №3 «КОМПОЗИЦИЯ И ЛОГИКА РАССУЖДЕНИЯ»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».
КРИТЕРИЙ №4 «КАЧЕСТВО ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».
КРИТЕРИЙ №5 «ГРАМОТНОСТЬ»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачёт» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
Итоговое сочинение оценивается зачётом, если:
? Получен «зачёт» по Критерию №1.
? Получен «зачёт» по Критерию №2.
? Получен «зачёт» по одному из Критериев №3-5.
? В сочинении не менее 250 слов.
? Сочинение не списано.
Некоторые вузы дополнительно дают до 10 баллов за данное сочинение
